Iris van Mierlo (Pedagogische Wetenschappen - Radboud Universiteit) en Niek ten Have (ALPO Radboud Universiteit en HAN) hebben hier dit eind 2020 zowel literatuur- als respondentenonderzoek naar gedaan. Uit het praktijkonderzoek blijkt dat respondenten van mening zijn dat levensecht leren ervoor kan zorgen dat de leerstof beter blijft hangen bij leerlingen en meer betekenins krijgt. De respondenten staan positief tengenover het gebruk van levensecht leren. Ook zijn de respondenten van mening dat levensecht leren een net iets hogere positieve bijdrage levert aan de leeropbrengsten van leerlingen.
Lees hier het volledige onderzoek
Downloaden
| Bijlage | Grootte |
|---|---|
| De impact van theoretisch en levensecht leren op leeropbrengsten | 649.98 kB |